1. Fazer um relatório sobre abelhas sem ferrão, contendo:

• As funções dos habitantes de uma colmeia;
• A importância destes insetos para o meio ambiente;
• A descrição de cinco espécies nativas do Brasil - preferencialmente do bioma onde o seu grupo escoteiro está inserido - apresentando:
  1. Nome científico e popular
  2. Foto
  3. Bioma ou região de origem
  4. Hábitos e
  5. Fontes consultadas durante a pesquisa.

Apresentar o trabalho para a sua matilha/patrulha.

2. Citar as principais diferenças entre abelhas e vespas;

3. Descrever quais são as funções do mel, do própolis e do pólen numa colmeia;

4. Fazer um resumo do conteúdo da Resolução CONAMA 346/2004, apresentando-o para a sua matilha/patrulha. Pesquisar também se há legislações específicas em seu estado e/ou cidade*;

5. Listar os principais predadores de uma colmeia e o que deve ser feito para afastá-los/controlá-los, sempre usando soluções ecológicas;

6. Pesquisar sobre os cuidados com uma colmeia, especialmente em épocas de seca e/ou escassez de florada;

7. Construir e instalar iscas para a captura de enxameações**;

8. Enumerar as condições ideais de um local para a instalação de uma colmeia;

9. Citar os tipos mais comuns de colmeias usadas na meliponicultura;

10. Construir uma colmeia apropriada para a espécie de interesse e transferir, com êxito, um enxame capturado**;

11. Acompanhar, por um período mínimo de três meses, o desenvolvimento da colmeia recém instalada. Apresentar um relatório para seu examinador.

12. Extrair o mel, de maneira que os potes de cerume sejam preservados para futuros armazenamentos**.

 

* Pré-requisito para prosseguir com os itens 7, 10 e 12.

** É recomendável a presença do avaliador nestas etapas. O uso de equipamento de proteção coletivo (EPC) e individual (EPI) deve ser considerado.

 

Ficha de Avaliação